Германова Евгения Юрьевна

Характеристика профессиональной деятельности участника

Характеристика профессиональной д-ти 2022_1.docx

Визитная карточка

Год проведения конкурса

2022

Субъект РФ

Республика Карелия

Населенный пункт

Петрозаводск

Организация

Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Республики Карелия «Карельский институт развития образования»

Должность

педагог-психолог

Интересные сведения об участнике

Я - человек, которым движет интерес. Если мне интересно, я могу не спать и не есть, пока не удовлетворю свой интерес.

Сразу после окончания Карельского государственного педагогического университета я стала работать в Петрозаводском филиале Международного славянского института им. Г. Р. Державина. Кроме работы старшим преподавателем на факультете Психологии, я занимала должность заместителя директора по воспитательной работе. И пока мне было интересно, мне всё нравилось, но однажды я подумала, что странно учить студентов тому, о чём сам знаешь только в теории. Только теоретизировать мне разонравилось, и я решила пойти работать педагогом-психологом в школу, да не в простую, а в коррекционную. Я очень благодарна директору школы, взявшему человека без практического опыта в такие сложные условия, да еще и позволившей мне параллельно читать лекции в университете.

В школе я, наверное, для учителей бывалых была сначала похожа на залётного туриста, который с горящими глазами радуется всему, что видит. А мне и правда нравилось всё. Чем труднее был случай, тем больше мне нравилось. Контакты с детьми мне всегда давались хорошо, может потому, что мой «внутренний ребёнок» часто берет верх над взрослым. С педагогами тоже никаких проблем не возникало и поэтому мне предложили вступить в проект по апробации Федерального образовательного стандарта для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

По вопросам реализации этого проекта мне часто приходилось бывать в институте развития образования. Кроме того, поскольку я работала с детьми с задержкой психического развития и тяжёлыми нарушениями речи, то я поступила туда учиться на курсы переподготовки, чтобы освоить профессии логопеда и дефектолога. И вдруг однажды мне позвонили из института и пригласили на работу. Поскольку проект апробации был уже завершён, я согласилась. Меня обрадовало, что мне выпал шанс поделиться теперь уже своим опытом, а не теоретическими знаниями с другими педагогами, поскольку психологизированный учитель, разбирающийся в тонкостях человеческой души и берегущий эту хрупкую субстанцию – это моя мечта.

Профессиональное кредо участника

Интерес — это главная движущая сила мотивации.
Психолог должен быть щедрым.

В чем состоит основная миссия педагога-психолога

Психологическое просвещение. Психологу знания психологии нужны не для того, чтобы чувствовать себя демиургом, а для того, чтобы помогать человеку разобраться в его проблемах с психологом или без него.
Оказывая психологическую помощь опираться на собственные ресурсы человека (учителя, родителя, ребёнка) и обращать внимания самого человека на эти ресурсы. Учить пользоваться ими как главными жизненными инструментами.
Постоянно учиться. Педагог – психолог обязан идти в ногу со временем. Никто не будет слушать человека менее образованного, чем он сам, и не признающего это.

Почему Вам нравится работать педагогом-психологом

Я люблю наблюдать за людьми со стороны, а наблюдение — это главный инструмент педагога – психолога. Много раз моя наблюдательность помогала мне сделать правильное умозаключение, найти нужный психологический инструмент и вовремя помочь. Кроме того, это позволяет быть причастным к будущему психологическому благополучию общества в целом. Именно педагог-психолог может быть причастным к психическому здоровью ребёнка напрямую, или опосредованно с помощью учителя или родителя. Мне нравится, что я могу помочь человеку продвинуться к тому, кем он может стать. То есть, будучи педагогом-психологом, я беру на себя помощь в самоактуализации человека, как бы это громко ни звучало. А ведь самоактуализация — это в жизни и есть самое главное!