Бреславец Екатерина Владимировна
Итог конкурса
Специальный приз Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России»
Характеристика профессиональной деятельности участника
Год проведения конкурса
2026
Субъект РФ
Рязанская область
Населенный пункт
г. Рязань
Организация
МБДОУ "Детский сад № 37"
Должность
Педагог-психолог
Интересные сведения об участнике
Мне хочется поделиться несколькими фактами, которые делают мою жизнь и мою работу по-настоящему уникальными. Я — «человек-сказка». С ранних лет я влюблена в сказки, и эта любовь стала основой моей профессиональной деятельности. Я не просто провожу коррекционные занятия — я создаю целые миры, где ребёнок может прожить свои страхи и найти ответы на важные вопросы. Я часто перевоплощаюсь в сказочных героев: была и Бабой Ягой, и Карлсоном, и Скоморохом, и Федорой — и это не просто игра, это мощный терапевтический инструмент. И моя любовь к сказкам нашла своё отражение в моих публикациях — например, статья «Дерево держится корнями, а человек семьёй» (2023 г.) — о важности семейных традиций, переданных через сказки. Я — мама, воспитавшая дочь и сына. Это, пожалуй, самое важное, что есть в моей жизни. Вырастить детей — это лучшая школа психологии. Именно материнство научило меня терпению, принятию и умению видеть мир глазами ребенка. И теперь я делюсь этим опытом с другими родителями.
Я — вечный ученик. За моими плечами — 33 года педагогического стажа. И при этом я никогда не останавливаюсь в своём развитии. Магистратура, профессиональная переподготовка, курсы повышения квалификации, участие в научно-практических конференциях, публикации статей в сборниках и журналах — для меня это не просто галочки в отчёте, а настоящий труд. Недавно я разработала и успешно апробировала инновационную программу адаптации детей 3-4 лет с использованием медиаобразования (мультсериал «Цветняшки»), которая вызвала большой интерес у коллег и получила признание на Всероссийском конкурсе.
Я — участник и победитель профессиональных конкурсов: городской чемпионат педагогических команд, конкурс «Есенинские уроки», Всероссийский конкурс «Педагог-психолог России», конкурс лучших психолого-педагогических программ — для меня это не просто соревнования, а возможность обмена опытом, профессионального роста и поиска новых идей. Я — человек ритма. Эвритмия — одно из моих направлений. Я разработала программу по развитию моторики с использованием элементов эвритмии, которая помогает детям с речевыми нарушениями. И это тоже — часть меня: через движение, через ритм, через телесный опыт — к гармонии и развитию. И, знаете, несмотря на все мои награды и звания («Почетный работник сферы образования Российской Федерации», победы в конкурсах), самое главное для меня — это горящие глаза ребёнка, которому я помогла поверить в себя, и счастливые глаза родителя, который наконец понял своего малыша. Это — моя настоящая награда.
Профессиональное кредо участника
Моё профессиональное кредо звучит так:
«Видеть в каждом ребёнке личность. Верить в её потенциал. Помогать ей раскрыться».
Это три кита, на которых строится моя работа.
«Видеть в каждом ребёнке личность» — значит, за внешними проявлениями (непослушанием, застенчивостью, агрессией, замкнутостью) всегда видеть живого человека со своей историей, своими чувствами и своими потребностями. Не ярлык «гиперактивный» или «тревожный», а просто маленький человек, которому нужна помощь.
«Верить в её потенциал» — это фундаментальный принцип гуманистической психологии. Каждый ребёнок, даже самый «трудный», обладает внутренними ресурсами для роста и развития. Моя задача — не «ломать» или «переделывать», а создать условия, в которых эти ресурсы смогут проявиться.
«Помогать ей раскрыться» — я не творю, я не формирую, я лишь сопровождаю. Я как садовник: я не могу заставить растение расти быстрее, но могу поливать его, обеспечивать светом и теплом, защищать от вредителей. А уж оно само решит, когда и каким цветком распуститься.
И ещё одна важная часть моего кредо:
«Учить, не навязывая. Поддерживать, не подавляя. Любить, не требуя взаимности». Ведь настоящая психологическая помощь — это всегда про свободу, уважение и безусловное принятие.
В чем состоит основная миссия педагога-психолога
Основная миссия педагога-психолога, на мой взгляд, заключается в том, чтобы быть «мостом» между миром взрослых и миром детства. Мы не просто диагностируем и корректируем — мы создаём пространство, где каждый ребёнок может быть услышан, понят и принят таким, какой он есть.
Миссия складывается из трёх важных составляющих:
Во-первых, это забота о психологическом здоровье. Мы помогаем детям обрести внутреннюю опору, уверенность в себе, умение справляться с эмоциями. В современном мире, полном стрессов и информационных перегрузок, это становится главным «навыком выживания» и счастливой жизни.
Во-вторых, это поддержка взрослых. Мы помогаем педагогам и родителям увидеть в ребёнке личность, а не объект воспитания. Мы учим их слышать не только слова, но и чувства, стоящие за ними. Ведь счастливый ребёнок вырастает только в атмосфере принятия и понимания.
В-третьих, это создание безопасной среды. Наша задача — сделать образовательное пространство местом, где ребёнок не боится ошибаться, пробовать новое, проявлять себя. Это фундамент, на котором строится вся дальнейшая жизнь человека.
Как говорил Л.С. Выготский, «единственный хороший учитель — тот, кто сам никогда не перестаёт учиться». Для меня миссия психолога — это не просто работа, это способ бытия, где каждый день — это возможность прикоснуться к чуду становления человеческой души.
Почему Вам нравится работать педагогом-психологом
Эта профессия привлекает меня своей уникальной возможностью быть свидетелем и участником чуда — превращения малыша в личность. Каждый день в детском саду — это маленькая жизнь, полная открытий, эмоций и неожиданных поворотов.
Мне нравится, что я никогда не работаю по шаблону. Каждый ребёнок — это вселенная со своими законами, своими страхами и радостями. Моя задача — найти ключик к этой вселенной, помочь ей раскрыться. И когда в глазах ребёнка зажигается искорка понимания, когда он впервые говорит «у меня получилось!» или впервые просит прощения у друга — это дороже любых наград.
Эта профессия даёт мне бесконечный простор для творчества. Я могу придумывать новые игры, сказки, упражнения. Я могу использовать и песок, и краски, и музыку, и мультфильмы — любые средства, чтобы достучаться до сердца ребёнка. Например, нами была разработана программа адаптации с использованием мультсериала «Цветняшки». Это был удивительный эксперимент, который принёс потрясающие результаты!
И конечно, меня вдохновляет работа с родителями и педагогами. Когда я вижу, как меняются взрослые, как они начинают по-новому смотреть на своих детей, как в их глазах появляется понимание и принятие — я понимаю, что моя работа действительно меняет мир к лучшему. Не глобально, но для одного конкретного ребёнка и его семьи — самым важным образом.
Как говорил Шалва Амонашвили: «Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь». Я люблю психологию, я люблю детей, и я люблю свою работу — это и есть главный секрет моего профессионального долголетия.
Представление реализуемой психолого-педагогической практики (видеоматериал)
Описание реализуемой психолого-педагогической практики